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张爱芝:教育的本质是培养健全人格的学生

来源:https://www.loonglo.com 作者:教育 人气:100 发布时间:2019-05-09
摘要:尊重他人的生命不止是对他人负责,也是对自己负责,也是对他人与自己组成的社会负责。培养身心健全的人,每个人都有一份责任。 备受关注的复旦投毒案终于在12月11日有了彻底的

  尊重他人的生命不止是对他人负责,也是对自己负责,也是对他人与自己组成的社会负责。培养身心健全的人,每个人都有一份责任。

  备受关注的“复旦投毒案”终于在12月11日有了彻底的“了结”。自古以来,杀人偿命、欠债还钱的逻辑一直根植于每个人心中,似乎也只有罪犯林森浩被执行死刑,这件事才有完美的结局。林森浩曾对媒体表示,“死对自己来说意味着偿债”。

  多么深的感悟,可惜这个感悟来的太晚了。为何总在悲剧发生后,才会有顿悟?为何总是在后知后觉中才悟出人生真理?为何真知灼见总是在放纵过后才植入人心?

  对于“复旦投毒案”的受害者还是施害者,事实上,他们都已成为了“被害者”。黄洋因为林森浩投毒而身亡,林森浩因为自己的无知,也要面临死刑的处罚。两个家庭都在这件事中失去了自己的孩子,而两名当事人本该有大好的前程,如今也都纷纷离开人世,我们除了为他们惋惜的同时也应该从中得到一些反思。

  仔细盘点近年来的校园暴力事件,无论是小学、初中、高中、大学,几乎无一幸免。小到幼童,大到成年人,他们似乎在经历或施暴过程中,几乎丧失了理智,丧失了人性。有的逼迫自己的同学吃屎喝尿,有的则借助工具残害室友、同学,在反思种种残暴事件的背后,不得不反观学校对学生思想教育的重视。

  无论是高校的“论文”还是中小学的“分数”,在种种硬性的指标下,“心理教育”显得颇为尴尬。纵观各层次学校的“心理教育课程”,有的直接没有开设,有的即使开设了也沦为“水中花、镜中月”。由此繁衍下的种种弊端,无论是自暴自弃的“跳楼学生”,还是惨遭毒手的被害者,亦或者是向同学、室友施暴的当事人,在心理极度扭曲的情况下,最终只能走向另一个极端。

  学校作为育人圣地,有责任和义务为学生的全面发展尽职尽责。同时无论是作为生者、父母亦或是教师,从“复旦投毒案”中我们不得不反思,林森浩用生命换来的这段话更值得记取:“应该说这个生命只有一次,时间是不能倒流的,我觉得人,特别像年轻人,应该意识到这一点,那么我们大家对生命才会敬畏,对自己的生活才会负责。你如果老想着说时间倒流回去,就没有那么多的傻事了。但实际上很多人年轻的时候肯定是做了不少傻事的,对吧。从小就应该给小孩子讲这个想法,让他要对自己的生活负责。”

  当下,不少父母和教育工作者还是更多地关注学生的学业成绩,教育上缺乏良好系统的生命教育,缺少对生命的敬畏,难以摆正人与人的关系,没有学会人与人之间出现分歧和矛盾时如何沟通协商,如何确定做人的底线,如何经过思考之后再行动。生命是独特的,生命也是有限的,珍爱它才能充分发挥它的价值。

  尊重他人的生命不止是对他人负责,也是对自己负责,也是对他人与自己组成的社会负责。培养身心健全的人,每个人都有一份责任。

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