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中国的教育模式是什么

来源:https://www.loonglo.com 作者:教育 人气:155 发布时间:2019-12-04
摘要:可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点搜索资料搜索整个问题。 中国教育是一种灌输式教育,先将前人的经验告知学生,让学生按已有成功经验按部就班的去操作

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  中国教育是一种灌输式教育,先将前人的经验告知学生,让学生按已有成功经验按部就班的去操作,在经验的指导下学习实践,同样,也是可以得到自己的结论,但是往往很难跳出已有的固定模式。

  如果说美国的教育属于“启蒙式”教育,轻松的公立学校给那些追求快乐然而不走向拔尖的孩子,精英的孩子都去读学费死贵、作业很多的私立学校,压力不小于国内。对比下,中国的教育是在给更多普通家庭提供“精英式”的教育。中国的教育注重的是学习习惯的养成和知识的积累,这就是精英式教育的培养。

  (1)父母想树立权威,并不能靠单方面的力量就能形成,它是父母在和孩子相互作用的过程中形成的。所以,中国教育方式的“严厉”,令孩子觉得父母是不可侵犯的,遇到事情不能够随意顶撞父母。

  (2)中国教育方式,能够给父母减少麻烦。在公园看到别的小孩在哭闹,父母就觉得很烦心;如果听到别人批评自己的孩子不懂事,鲁莽,父母就会觉得很没有面子。所以,在教育孩子的时候,父母要求孩子在公共场合或者别人面前要绝对服从父母的安排。

  正因为父母的“强权教育”,很多时候,中国的孩子在外人的眼里都是乖宝宝,不会轻易给父母带来麻烦。

  素质教育,是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,以人为的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育,是社会发展的实际需要,要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。

  新世纪初,知识经济已见端倪,世界范围内的科技竞争、经济竞争,尤其是人才的竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低,取决于各类人才的质量和数量,教育在综合国力形成中处于基础地位,承担着培养高素质人才的重任。

  1. 创造性能力的培养:能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终,从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力;中国的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥,影响了中国科学技术的发展速度。

  2. 自学能力的培养:当今社会,科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段,只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上,不断独立获取新知识并运用这些知识的保障。

  3. 社会公德教育:社会公德是人类社会都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中,必须学会遵守社会公德,完成心理和精神上的进化和成熟,从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。

  知道合伙人教育行家采纳数:64403获赞数:619777从1998年任教小学数学至今,并担任班主任工作10余年。

  应试教育,指与社会发展需要脱节,以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。应试教育忽视素质教育,采用机械化教育方式培养学生,学生仅能以出版社出版的课本为准进行学习。

  它以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。它以考试为目的,其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥,所培养的学生难以适应工作要求和社会发展。学校、社会和家长对学生采取单一的评价方式,把“成绩搞上去”当做唯一要求,通过考试,以分数来衡量学生水平。

  “应试教育”采取强制的做法,紧紧围绕考试和升学需要,考什么就教什么,实施局限的知识教学,大搞题海战术,不仅加重了学生的课业负担,也使学生的能力得不到全面的培养,甚至磨灭了学生的兴趣与个性。学校中的学生基本上是都是不注重个性化的,学生被一个“标尺”统一要求和衡量,不能施展自己的才华和兴趣。这种应试方法也曾导致一部分学生产生自暴自弃的想法。

  在中国,绝大多数学校采用应试教育。这种教育制度也流行于东亚地区,如中国大陆、中国香港、中国澳门和中国台湾、韩国、日本还有东南亚的新加坡等诸多地区。中国是世界第一应试教育大国。

  素质教育,是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,以人为的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育,是社会发展的实际需要,要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。

  当今时代,科技进步日新月异,知识经济迅猛推进,经济社会发展日益转向创新驱动。只有高度重视和发展素质教育,大力培养创新型人才,才能抢占发展主动权和制高点,才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。

  兴国必先兴学,强国必先强教。当前我们与发达国家在经济和科技上的差距,说到底是人的素质的差距。只有全面推进素质教育,打造大批一流的人才,才能加快实现发展方式的转变,提升发展的质量,为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基础。

  在很多父母心中,子女是整个家庭的中心,特别是当今的孩子大多数是独生子女,寄托了几代人的希望。只有通过素质教育,才能让青少年成为身心健康的人、人格健全的人、学有所长的人,每个家庭的幸福生活才真正有盼头。

  我国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段,“有学上”的问题基本解决,“上好学”的问题日益凸显。只有全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,才能推动我国教育在新的起点上向前发展,实现教育强国的目标

  中国的教育模式是应试教育下的唯分数论,填鸭式的教学手段各个学校都暗暗把学生通过成绩排名分为学霸与学渣。这样的做法极大的否定了学生的个性不同,把智商一般的他们不是圈在小小书桌刷题就是奔波于各类培训班。造成亲子关系紧张,中小学生自杀率高慢慢成为畸形教育的衍生品。

  功利教育,利益幻想教育。教师搞绩效幻想收入提高,学生幻想考试有进步得到家长的物质奖励,家长幻想孩子考个好大学将来找个干的少拿钱多的工作,领导幻想多考几个清华北大,凭这个能升官发财。很少有人回答我离真理更近了一步!所以当学生受完教育后你问他教育有什么用?虽然不好意思直说但往往拐弯抹角总结就一句:有利可图!因此什么灌输教育,应试教育,填鸭教育都是表面现象,都是想花最少的力气获得更大的利益。

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